今年12月，我國技術(shù)工人隊伍中，又有30名“中華技能大獎”獲得者、299名“全國技術(shù)能手”受到國家嘉獎。

鉆研技術(shù)、愛崗敬業(yè)，一批批優(yōu)秀的技術(shù)工人，為“中國制造”由大變強助力加油，詮釋著“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚。

全國技能勞動者1.65億人

身懷一技之長、擁有獨門絕活——這是中華技能大獎、全國技術(shù)能手獲得者身上最明顯的標(biāo)簽。

羅昭強，中車長春軌道客車公司維修電工，有著高鐵生產(chǎn)設(shè)備“全科醫(yī)生”之稱。別人修不了的設(shè)備故障、治不好的機器重癥，只要他出馬就會手到病除。胡耀華，寧波港技術(shù)能手，26年鉆研在運輸設(shè)備維修一線，練就一手“望聞問切”快速排查故障的絕技，擁有“比頭發(fā)絲還要細(xì)的差距，手一摸就知道是幾絲”的鉗工本領(lǐng)。

善于鉆研、勇于創(chuàng)新——這是新一代能工巧匠的閃光之處。

王剛，中航工業(yè)高級技師，探索出小孔鉸削新技術(shù)，能用一把鉸刀通過不同的切削方法和冷卻潤滑介質(zhì)的配合，加工出多種直徑的孔，徹底解決了航空武器裝備產(chǎn)品特殊加工盲區(qū)的銑削難題。李鴻，上海隧道工程有限公司技能專家，鉆研隧道事業(yè)33載，擁有國家授權(quán)發(fā)明專利9項，他的多項創(chuàng)新技術(shù)為國家創(chuàng)利2億多元。

“中國歷來不乏能工巧匠。改革開放以來，我國技能人才隊伍不斷壯大，涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的技術(shù)工人，他們持之以恒追求職業(yè)技能的完美和極致，為經(jīng)濟發(fā)展立下汗馬功勞。”人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司司長張立新說。截至2015年底，全國技能勞動者達(dá)1.65億人，其中，高技能人才4501萬人，包括高級技師159萬人、技師654萬人、高級工3688萬人。全國共建成400個國家級高技能人才培訓(xùn)基地和500個國家級技能大師工作室，覆蓋我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的重點領(lǐng)域，中央財政累計投入專項資金20.5億元。1995年，我國建立高技能人才表彰制度，每兩年表彰一次，至今共表彰13屆。2015年，在有著“技能奧林匹克”之稱的第四十三屆世界技能大賽上，中國代表團取得5金6銀3銅的優(yōu)異成績，向世界展示了中國青年技能人才的風(fēng)采。

一流產(chǎn)品離不開一流技工

實現(xiàn)“中國制造2025”的目標(biāo)，需要更多優(yōu)秀的技能工人。然而，目前我國技能人才的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還無法滿足需求。人社部的數(shù)據(jù)顯示，近年來技能勞動者的求人倍率一直在1.5以上，高級技工的求人倍率甚至達(dá)到2以上的水平，供需矛盾突出。

更令人憂心的是，年輕人普遍不愿意學(xué)技能、當(dāng)藍(lán)領(lǐng)。一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：只有1%的人不介意當(dāng)工人；90%以上的家長希望孩子讀大學(xué)而非職校。技工領(lǐng)域存在的“三重三輕”現(xiàn)象多年沒有改變：

“重學(xué)歷、輕技能”。有的高級技工在國家級競技中獲獎，但是沒有一定的學(xué)歷，在企業(yè)的發(fā)展仍然受到諸多限制。在這種評價體系下，很難吸引年輕人主動學(xué)技能、安心鉆研技能。

“重裝備、輕人才”。購買新設(shè)備、更換新機器，企業(yè)不吝重金，但技能工人的整體待遇偏低。多數(shù)企業(yè)的薪酬體系中，技能工人的薪酬要比管理人員和技術(shù)人員低出兩三個檔次。

“重使用、輕培養(yǎng)”。許多企業(yè)一邊抱怨技工難找，一邊卻不愿自己下功夫培養(yǎng)技能人才。在制造業(yè)強國，企業(yè)是技能培訓(xùn)的主導(dǎo)者。比如，一些發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育2/3的投入來自于各大企業(yè)，而我國不少企業(yè)的職工教育培訓(xùn)經(jīng)費達(dá)不到國家規(guī)定的工資總額1.5%的下限。

做強做大高技能人才隊伍

如何加快培養(yǎng)一支強大的高技能人才隊伍，為中國經(jīng)濟邁向中高端提供支撐？

技能培訓(xùn)是基礎(chǔ)。“十三五”期間，我國將全面推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，構(gòu)建技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系。今后，“校企雙制、工學(xué)一體”的技能人才培養(yǎng)模式將大力推廣，全面推進(jìn)企業(yè)新型學(xué)徒制，加強產(chǎn)教融合。將進(jìn)一步優(yōu)化政府購買培訓(xùn)成果的機制，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)自主開展培訓(xùn)、勞動者自主選擇培訓(xùn)機構(gòu)、政府提供資金支持和依法監(jiān)管的格局。到“十三五”末，我國將建立起以就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主要形式，覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者、貫穿勞動者學(xué)習(xí)工作終身、適應(yīng)勞動者需求的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

評價體系是指揮棒。人社部正在研究創(chuàng)新評價方式，目標(biāo)是突破身份、學(xué)歷、資歷限制，建立起技能人才憑能力、實績和貢獻(xiàn)獲得科學(xué)評價并得到合理使用的制度。到“十三五”末，初步形成以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，企業(yè)行業(yè)廣泛參與的技能人才評價使用體系。

激勵機制不可少。十八屆五中全會提出“提高技術(shù)工人待遇”。人社部透露，將從物質(zhì)、精神獎勵等多個方面入手，提高技能人才待遇和地位。在提高“中華技能大獎”和“全國技術(shù)能手”獎勵標(biāo)準(zhǔn)的同時，推動各地完善制度，形成多層級政府獎勵體系。企業(yè)是人才使用的主體，有關(guān)部門將引導(dǎo)企業(yè)加大獎勵力度，落實相應(yīng)待遇，鼓勵對優(yōu)秀高技能人才實行特殊獎勵政策。

技能人才隊伍建設(shè)，正迎來春天。（記者 白天亮）